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《山村》教学设计
文件类型:.doc
资源大小:26Kb
更新时间:2011-08-23
资源作者:王艳梅 邢志娟
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《山村》教学设计--北师大版一年级上册第三单元第四课王艳梅 邢志娟
  教材分析  这首古诗的安排主要是让学生认识学习数字。  教学目标  1.朗读背诵古诗。  2.用听读识字及猜字的方法认字7个。  3.认识、会写笔画横、竖,知道字的笔顺:先横后竖、先上后下、从左到右、从上到下。会写"一、二、三、十"四个字。  4.培养学生认真观察的学习习惯,与人合作、互帮互学的品质。  教学过程  一、以图导入,激发兴趣  1.(出示投影)小朋友们,这幅图画美吗?你觉得什么地方美?(3~4个学生说)  2.在宋朝有个名叫邵雍的人看到这美丽的景色,便写了一首诗,题目是"山村"。  (板书课题:山村)  二、初读课文,学习生字  1.请小朋友们听老师读一遍这首诗。  谁愿意和老师一起读?(学生模仿跟读)  全班一起读一遍,不会的小朋友认真听别人是怎样读的。  2.通过你的听和读,你认识了哪几个字,到投影前指着带大家读。  3.请小朋友们把这首诗读给你的同桌听,如果有不认识的字,互相教一教,读得好就奖励一个小星星。  4.谁觉得自己读得好,想读给大家听?(2~3人读)  谁会背这首古诗,自己背,同桌互相背。  5.生字娃娃从课文中跑出来了,你们还认识吗?  (出示生字卡片:二  六  七  八  九  十  花)  6.做照镜子的游戏。老师说生字,小朋友们举生字卡片,互相看看对不对。(鼓励学生)

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