• 群星璀璨汇梅列,同行同乐是吾家 一一省刘菊春名师工作室启动仪式

    群星璀璨汇梅列,同行同乐是吾家 一一省刘菊春名师工作室启动仪式 梅列第一实验学校周晓颖 4月23日下午,省初中语文刘菊春名师工作室启动仪式在梅列第一实验学校隆重举行。省教育学院鲍道宏博士、省中小学教师继续教育指导中心林小文、市教育局人事科方万鸣科长、市教科所副所长蔡亦锋、梅列区教育局局长蔡宗平、区... 时间:2017-04-26  热度:455℃  分类:教育叙事团队风采  标签:
  • 共读一本书 同向前路行——刘菊春省名师工作室“共读一本书”读书报告会(三)

    泰宁美城,大金湖畔,高朋满座,胜友如云,我们有幸和一个伟大的灵魂相遇。通过阅读,我们走进了叶圣陶先生丰富多彩的教育世界;通过交流,我们分享了彼此的教育故事;通过帮传,我们获得陈日亮、鲍道宏、刘菊春等前辈宝贵的教学经验;通过反省,我们认识自己前行的教育道路。《诗经》有曰:“有匪君子 ,如切如磋 ,如琢如磨。”泰宁读书盛会... 时间:2017-10-08  热度:71℃  分类:教育叙事团队风采  标签:
  • 共读一本书 同向前路行——刘菊春省名师工作室“共读一本书”读书报告会(二)

    ‘’生活里没有书籍就好像没有阳光;智慧里没有书籍就好像鸟儿没有翅膀。"莎翁借助这样诗意的语言劝告人要懂得阅读。作为一线教师是知识的传播者,更意识到阅读的重要性。可我总以忙碌替代阅读,直致遇上您--刘老师。温和的叮嘱,殷切的目光,不懈的鼓励,终使读书成为工作生活的一部分。泰宁共读叶老的书,陈老师、鲍老师零距离解疑答惑,惊醒... 时间:2017-09-27  热度:115℃  分类:教育叙事团队风采  标签:
  • 共读一本书 同向前路行——刘菊春省名师工作室“共读一本书”读书报告会

    回声(一) 2017年8月,刘菊春省名师工作室、刘菊春市名师工作室、梅列区徐琦名师工作室、泰宁县冯辉龙名师工作室在泰宁联合举办“共读一本书”读书报告会。共读书是《叶圣陶语文教育论集》。以下是报告会之后的回声,发之,大家共享。 只有理念先行,才能带动行动的变化。一个老师,想要在教学上更快地进步或有所突破,我想除了默默地埋... 时间:2017-09-24  热度:853℃  分类:教育叙事团队风采  标签:
  • 阅读《皮囊》 福安二中 郑浩海

      阅读《皮囊》 福安二中                   郑浩海       (笔者按:这是我的阅读课的一篇急就之作。这几届,我在图书馆开设了阅读课,学生写阅读心得、阅读推荐,在高三时学生分组研究,完成一篇自己研究对象的小论文。有时我们共同阅读一本书,书本有时是我推荐的,有时是学生推荐的。这本我们福建... 时间:2017-09-07  热度:147℃  分类:悦读空间教师原创  标签:
  • 一课 叶圣陶(大田宏图中学 颜梅玲推荐)

    一课 叶圣陶   上课的钟声叫他随着许多同学走进教室里,这个他是习惯了,不用思虑,纯由两条腿做主宰。他是个活动的孩子,两颗乌黑的眼珠流转不停,表示他在那里不绝地想他爱想的念头。他手里拿着一个盛烟卷的小匣子,里面有几张嫩绿的桑叶,有许多细小而灰白色的蚕附着在上面呢。他不将匣子摆在书桌上,两个膝盖便是他的第二... 时间:2017-09-07  热度:156℃  分类:悦读空间  标签:
  • 回归课堂的本真 山东省济南外国语学校高中部 张淑贞

    回归课堂的本真 山东省济南外国语学校高中部 张淑贞 新课改的推行,给沉寂的语文教学带来了新鲜的血液,尤其自“新课标”颁布以来,加大了改革的力度,呈现出不少新的气象、新的景观,令人欣喜。但同时,我们也看到部分教师对新课程的精髓还没有真正理解,曲解了新课标的某些理念,出现了一些令人痛心忧患的现象。   一、刻意求新,热... 时间:2017-09-07  热度:142℃  分类:我教我研论文案例  标签:
  • 谈语文价值观的培养方式 首都师范大学文学院 王  倩

    谈语文价值观的培养方式 首都师范大学文学院  王  倩 在语文教学范畴,正确的语文价值观主要是指对汉语文有科学的认识,并具有热爱祖国语文的感情。它的主体是将汉语文作为母语来学习的学生,对象是以“言语”为意义核心的汉语文。 语文价值观对人的语文素养有重要的影响,不同文化背景下形成的语文价值观会令言语主体的语文素养表现... 时间:2017-09-07  热度:119℃  分类:我教我研论文案例  标签:
  • 深入研究教学过程中动态生成的课程资源 作者单位:华东师范大学 吴刚平

    长期以来,由于课程设计上的封闭性,导致教师缺少开发课程资源的机会和能力,教师和学生的生活、经验、问题、困惑、理解、智慧、意愿、情感、态度、价值观等丰富的素材性课程资源通通被排斥在教学过程之外,原本十分丰富的教学过程缩减成为单一的传授书本知识和解题技能的过程,一种狭义的双基成为教和学的客观对象与目标,教师、学生在课程... 时间:2017-09-07  热度:126℃  分类:我教我研论文案例  标签:
  • 从“知识型”教师到“生命型”教师 南京师范大学教育科学学院 冯建军

    从“知识型”教师到“生命型”教师 南京师范大学教育科学学院 冯建军 传统的教师是知识的传递者。韩愈把教师的职责定为“传道、授业、解惑”。古代社会,教育主要是伦理道德教育。“文以载道”,当时的知识主要是伦理道德知识,而非科学技术知识。这样,“传道”其实也是通过“授业”来进行的,教师的“授业”本身就是传道。所谓的“解惑”,也就是解决... 时间:2017-09-07  热度:122℃  分类:我教我研论文案例  标签:
  • 运用启发式教学新探 广西河池学院,中央教育科学研究所 黄  白

    运用启发式教学新探 广西河池学院,中央教育科学研究所 黄  白  摘  要:在新课程改革背景下要继承与创新地运用好启发式教学,让新课程改革充满着生命力。其主要策略是运用启发式教学要赋予“生命教育”的意义;在课堂“师生积极互动”中运用启发式教学;在课堂教学与课外活动整合化中运用启发式教学。  关键词:基础教育;新课程改革;... 时间:2017-09-07  热度:126℃  分类:我教我研论文案例  标签:
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